一些青少年因不良情绪导致后果严重的事件，这让越来越多的人相信，对情商的培养应从娃娃抓起。日前，南京六合区试点把情商课纳入常规教学，成为探路者。

这种将情商教育纳入教学范畴的尝试，值得称道。长期以来，我们对学生的培养教育，片面地重智力开发，重成绩提高，轻视乃至无视他们的情商养成。这对孩子的成长是大不利的。当然，这里面有一定的客观原因，比如，情商不像成绩能考得出来，情商看不见摸不着不好测评。

固然，每个人都有不同的个性，我们难以在情商方面制定一套“标准”去要求孩子照着做。然而，我们不能因此就认为情商教育不重要。实际上，对中国孩子来说，补上情商教育课尤为必要。如今，“四二一家庭”培养出来的中国孩子，往往唯我独尊，自以为是。在家里，其他家庭成员都围着他转，而一旦离开家庭，就可能情感受挫，导致心理问题。现代社会，竞争压力越来越大，单靠智商不能“包打天下”。一些严酷的事实也告诉我们，一个人若没有良好情商，遇事冲动，就会毁了别人也害了自己。

情商教育，绝非可有可无—我们的孩子，不仅要有聪明的大脑、健康的体魄，还要有健全的人格！（徐会吟）